Legasthenie oder Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) – wo liegt der Unterschied?

Viele Menschen verwenden die Begriffe Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) gleichbedeutend. Tatsächlich beschreiben sie ähnliche Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben, die Ursachen können jedoch unterschiedlich sein.

Legasthenie ist eine angeborene, neurologisch bedingte Besonderheit in der Verarbeitung von Sprache und Schrift. Betroffene Kinder verfügen meist über eine altersgemäße oder sogar überdurchschnittliche Intelligenz, haben jedoch erhebliche Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechtschreiben. Die Probleme entstehen nicht durch mangelnde Übung oder fehlende Motivation, sondern durch eine andere Art der Informationsverarbeitung.

Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) ist ein weiter gefasster Begriff. Die Schwierigkeiten können verschiedene Ursachen haben, beispielsweise längere Erkrankungen, häufige Schulwechsel, belastende Lebenssituationen, fehlende Förderung oder andere äußere Einflüsse. Mit gezielter Unterstützung können sich diese Schwierigkeiten oft deutlich verbessern.

Typische Anzeichen

Kinder mit Legasthenie oder LRS zeigen häufig:

• Schwierigkeiten beim flüssigen Lesen und Textverständnis
• Buchstabenverdrehungen oder Buchstabenverwechslungen (z. B. b und d)
• Auslassen, Hinzufügen oder Vertauschen von Buchstaben und Wörtern
• Viele unterschiedliche Schreibweisen desselben Wortes
• Langsames und anstrengendes Lesen
• Unsicherheit beim Schreiben trotz intensiven Übens
• Frust, Vermeidungsverhalten oder sinkendes Selbstvertrauen im schulischen Bereich

Mein Blick auf das Thema

Für die Förderung steht für mich nicht die Bezeichnung im Vordergrund, sondern das einzelne Kind mit seinen individuellen Stärken und Herausforderungen. Jedes Kind lernt anders und benötigt einen Förderansatz, der zu seinem Entwicklungsstand passt.

Durch gezielte Beobachtung, strukturierte Förderung und den Aufbau von Erfolgserlebnissen können Kinder Schritt für Schritt mehr Sicherheit im Lesen und Schreiben gewinnen. Dabei geht es nicht nur um bessere Leistungen in der Schule, sondern vor allem darum, Selbstvertrauen, Lernfreude und das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu stärken.

Unterstützung in der Schule

In Österreich haben Kinder mit diagnostizierter Legasthenie oder entsprechenden Lernschwierigkeiten unter bestimmten Voraussetzungen Anspruch auf individuelle Unterstützungsmaßnahmen und Nachteilsausgleiche. Ziel ist es, faire Lern- und Prüfungsbedingungen zu schaffen und die Kinder bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.